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刘西京:优化资源、指引方向、育德育心

[日期:2014-11-27]   来源:  作者:jks   阅读:1658次[字体: ]
优化资源、指引方向、育德育心
新课程背景下政治教学中的学生视野观的培养与研究
萧山十中   刘西京
【摘要】:思想政治教育以促进学生终身发展为战略目标,具有育人、育心、育德的教育功能和社会功能,思想政治课旨在引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践中感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义;社会的发展和变革,学生的教育和成长需要树立一种全新的视野观——国民责任心与民生意识;提高学生的经济意识、政治意识和文化意识,现代生态文明意识,形成科学的价值观;使学生成为有爱心、责任心、社会正义感;促进学生遵纪守规、成人明理、懂得感恩;切实提高学生的关注自身的意识、关注生活的意识、关注社会的意识和参与现代社会生活的能力。以学生的终身发展为尺度,有效唱响思想政治课堂主旋律,为社会培养全面发展的学生主体。
一 视野观的方向
 
伴随着中国的崛起,世界在不断向有利于我们的方面倾斜。我们则需要站在历史的角度反思这样一个问题:如何建构一种成熟的、与二十一世纪的世界相适应的国民视野观。回溯十九、二十世纪中国在非常的民族屈辱和深刻的历史悲情中走过来,从魏源开眼看世界到容闳留美求学报国;从西学东进到改革开放等,其中的一条主线便是“器物阶段---制度阶段---文化阶段”。无数仁人志士以天下兴亡,匹夫有责的精神阐释的新的视野观让我们在现代化的道路上加速发展,并以此形成了前虽未有的开放精神与开放意识。这种开放精神和开放意识让我们的民族站在了一个新的时代高度。
中国儒家的经典《大学》开篇论述到:“大学之道,在于明德,在于新民,在至于至善”也就是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这是一种社会本位、伦理本位、和教育本位三为一体的教育观点;在西方的教育观念中也强调着教育的知识即美德。在这些中西教育观点中我们可以清晰的发现一个共同之处:教育凸显着求知、育德、作用社会的本质
有学者指出:教育的作用是让每一个学生能在未来的现实生活中实现自己、创造自己。在步入信息时代的大环境之下政治教育第一的思想则越来越显示出明显的不足,面对现实的生活实际,学生要在以后的生活中懂得生存、学会生存;面对活生生的学生实际,在新的条件下思想政治教学的根本出路在于“回归” ---强调其德育功能的突出和人文教育功能的投入.
学生进入高中后高中学生的思维能力进一步提高,抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性,辩证逻辑思维迅速发展,思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性。针对这些特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,树立人人有才、人无全才、人人是材、人人成材的教育管理观念,力求采取释疑解惑、循循善诱的方式,帮助他们认同正确的价值标准,树立国家的责任意识、社会的责任意识,个人的责任意识,把握正确的取向。
 
  二 新课程*新视野观
 
(一) 宽广的国际视野
如果说鸦片战争打出我们上世纪的国际视野的话,那么21世纪,强大之后的中国在面对国内如何更好发展,国际各种的挑战,有没有国际意视野,有怎样的国际视野再度成为考验我们的话题。无论是培植“强国观念”还是培育“大国心态”,不是简单地从中国现有的实力地位出发,必须从中国所处的国际环境和国家发展的道路选择出发,全面和深刻地构建21世纪的中国必须具有的健康、自信和宽广的“国际视野”。
1树立开放、参与的意识。由“中国制造”到“中国创造”,现在世界正和着中国崛起的节拍而翩翩起舞,中国崛起的进程与中国融入全球化的进程是统一的。在我们要肯定 “中国主体”或“中国价值”的同时。还应主动自觉地了解世界、了解人类社会历史发展的多样性,公正客观地对待和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果。­以一种高品质思维能力和积极、平和、理性态度和参与国际活动和国际竞争。在开放中发展,在发展中壮大,在壮大中和谐.
2树立“和而不同”的理念。从抓住“战略机遇期”到争取建立“和谐世界”,中国人的国际意识也在不断地走向积极和理性,中国崛起过程中我国的国际地位和形象不断改善和提高的基本原因就在于摈弃了传统文化与历史的各种羁绊,从对立到包容,从了解世界到走向世界。不断调试着自我和世界的心理鸿沟,正确定位着“自我”与“他人”、“传统”与“现代”、“外来”与“本土”。尽可能树立 “推己及人”,或者“推人及己”的“和而不同,不同而和”的意识。
3、树立“类人”意识。人类不分国家、种族都生存在一个地球上。都共同面对很多人为的如核威胁、恐怖等;自然的如:环境恶化、山洪海啸、气候变暖等。这些问题需要全人类的集体合作,共同应对。作为中学生是未来社会的主人,需要以这种类人的意识作为向导,处理各种纷纷争争,共同谋求人类的文明进步的福祉。消解科技文明,人类进步带来的负面影响。
(二)和谐的民生视野
1、发展意识。“发展是硬道理,解决中国所有问题的关键在发展”。这是邓小平总结我们党和国家长期历史经验得出的重要结论,也是改革开放以来我们党始终坚持的一个战略思想。我们的路线、方针、政策之所以得到全体人民的拥护,我们之所以经得起国际国内各种风浪的考验,归根到底是由于我国经济持续快速发展,各项社会事业取得巨大进步,综合国力显著增强。没有发展,就不可能有今天这样的新局面;同样要实现全面的小康,我们学生需要提高发展的认同感、使命感。
2、帮扶互助。改革开放的非均衡发展给我们社会各个领域带来了翻天覆地的变化,同时又衍生出来了新条件下的城乡不均衡、贫困、社会弱势群体等等改革过程中的问题。作为社会的主人的学生,暂时还不具备帮扶的能力,但可以在自己力所能及的情况下做些有意义的事情,至少应该有这样的温情。这不仅仅是一种观念,也升华了自己的价值。
3担当意识。“世界是我们的,也是你们的,但最终还是你们的” 毛主席的谆谆教导让我们不敢忘却。社会的发展为我们的全面发展在经济、政治、文化等方面提供了保障、创造条件,让我们的日子一天比一天好起来。同样,当我们的生活好起来之后,为了我们更美好的明天,我们就担当其更重要的责任了。做一些对国家和社会有意义的事情。
(三) 合格的角色视野
1、经济社会的参与者。当今世界,经济全球化,一体化的趋势不容逆转,坚持经济上的自主和开放是我们的必然选择。对外,充分认识当前的国际经济面临的深刻变革,增强核心竞争力,建立创新型国家,提高经济实力;对内,以科学发展观统领,建立资源节约型,环境友好型社会增加经济发展的协调性,全面改善人民生活,关注民生则成为新的时代背景下国内经济重要的战略。中学生应该自觉不自觉地形成这样的认识。在校学习知识,掌握本领,强筋健脑,为成为合格的经济参与着做好功课,迎接时代赋予的使命。
2、爱国精神的弘扬者。古往今来,爱国主义从来就是中华民族生生不息的不竭动力,是每一位炎黄子孙成就伟大人格的根本所在。资深教育专家、纪中校长贺优琳说,“爱祖国,爱人民,才能报效祖国和人民。学生的爱国就应该树立国家、民族的责任意识,理解党和国家政策,积极支持各项社会改革,坚持用正确的理论武装自己。从小事做起,用点滴爱国的行动汇成涌泉的民族自豪感。
3、先进文化的培育者。弘扬中华民族的传统优秀文化,吸收外来的有益文化,建设社会主义新文化。在日常行为中做到懂礼仪、有孝心、遵守规则、维护公德,不断养成良好的品质、修养,增强文化归属感、培育人文精神。用世界各国的优秀文化发展自己,用自己所学的优秀文化丰富社会。
 
三 政治教学如何锤炼视野观
 
(一) 解构教育时代性
印度伟大的诗人泰戈尔说:“教育的目的是应当向人类传送生命气息” 。所以对中学生的教育之“育”应当从尊重生命开始,唤起对自身的反思,使其具有丰富健康的精神生活,帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值、活出生命的意蕴、绽放生命的光彩、实现生命的辉煌。
教育是一项充满希望的活动,任何民族、文化在上一代人向下一代人传授的过程中或多或少的表达着本民族在特定的时代对世界发展的理解。而时代的发展归根结底是人的发展。多元化的今天使我们的学生多向度的发展有了可能。我们应该着眼于使学生受到完善的教育,成为和谐发展的人。既有知识的渊博,技术的精湛;又有伦理的规范、信仰的超凡等。总而言之,要以全面的眼光、以发展的视角、启发的态度去对待学生。即让学生在社会化过程中壮大自我又不迷失自我,又能让学生谋求个性发展自我实现之时有着社会的共同意识。
而我们现在的高中学生在思考吗?面对喧嚣的世界,面对功利的选择,面对骚动的青春,面对着舒服的物质生活,部分同学的思想几乎停止了思想,内心的浮躁代替了自己正确的价值判断、价值选择;无所谓的口头禅代替了自己身上的执着、奋发有为。更甚着以一个混字代替了自己的学习追求。我们学生身上所表现出来的这些东西,就如一只只精神的蚂蚁啃噬着学生的精神世界,伴随而来的是精神的空虚、价值追求的沦丧。而作为学生,有责任和义务去抗拒那些粗俗肤浅的东西,不应随波逐流。一个时代的高中生,如果缺失了必要的思考、深刻的思想、必要的价值追求以及作为学生应该有的那份坚守,那必将是我们高中生的伤逝,更是我们这个时代的不幸。
知识经济时代,知识无限递增、信息量无限放大的今天,要切实关注整个变化发展的实际,以宽广的眼界观察生活、以开阔的胸襟承受生活、以开放的心态应对生活。在不断的变革中、不断提高教师和学生对现实生活的认知和感悟,进一步提高政治思想、道德素质、心理素质,完善自己的人格。使自己成为“学习化”社会中的“学习型”老师,使学生成为“学习化”社会中的“学习型”学生。
(二) 呈现课堂新精彩
新课程的课堂较之传统的课堂,突破了“课堂教学就是教室里上课”的传统观念,学生学习活动的空间不再局限于教室,它给思维的“活”提供了条件,注重了学生独立的思考品质,教材、社会和学生生活实际经验的联系和融合。学生学习活动的对象也不再仅限于有字的教科书,而是延伸至整个社会生活这部“活”的无字书。新视野观的培养过程中需要开放、贴近、灵活,使学生在真实的存在下真实的思考、感受真实的生命的脉动。
1、不断锤炼出好课
什么是好课呢?叶澜有个标准:“有意义的课即扎实的课;是有效率的课即充实的课;是有生成性的课即丰实的课;是常态下的课即平实的课;是有待完善的课即真实的课。”这样的课能让学生真正的在知识的殿堂里快乐翱翔。要生成这样的好课,其中核心问题就是如何实现从“结果”走向“过程”,变“教材”为“学材”的问题。清晰把握教材的内涵和外延,“坚持用教材教”;着力提升教材,精心创设教学情境,捕捉即时信息,尽可能的为学生创设自主、合作、探究的机会,让课堂充分展现学生学习的过程,更加注意引导学生将所学的知识向实践上的转化。培养其探索的精神和实践能力。教师也要从当好“演员”到做好“导演”的转变。
比如在讲《投资的选择》的内容的时候,我先给同学们呈现的是在炒股上亏了的甲和在炒股上赢利的乙的两幅图片,他们的对白:
甲说:“这几年下来我炒股亏大了,股票真害人的东西啊。”
乙说:“今年从开年到现在,股票让我大赚了一吧,多好的东西啊”
然后提出了三个问题
1通过你的生活经验,你觉得股票是什么?
2 你认为你需要具备那些东西后你才可能去尝试?
3假如你手中的股票价格正在变化,你是抛售呢还是继续建仓持股,说说你作出选择的理由?
上这节课的时候正是去年08年10--11月分左右,人们谈经济危机色变、谈股市色变的时候,也是经济危机最黑暗的时候,也是各国政府各种刺激经济的政策密集出台的时候。同学们通过日常的一些渠道都有了这些方面的信息储备。
这三个问题让学生置身于一种探索问题的情境中,以激发学生强烈的求知愿望,积极主动地去探索新知识。锻炼了学生的独立思考的能、合作求知的能力和分析解决问题的能力。
在回答第二个问题的时候,很多都说了要知道股票是什么,有钱的时候去投资,投资应该坚持四原则。其中有一个同学的答案让人耳朵一亮,他说:“要从宏观的世界经济背景去综合考虑这个问题,除了需要具备专业的知识外,还的考虑国际政治,经济的实际情况。全球都在失望,全国股民都在失望的时候,作为我的话,我会毫不犹豫的进去。”
非常了不起的答案。它的得出并非单单的书本知识的结果,而是以宏观的视野,科学的判断,过硬的知识为背景的。对于高一的新生能够有这么精彩的答案,是难能可贵的。通过这个答案,其他同学可以在这个同学身上学习到一种用宏观的视野去分析问题的能力。
我对这个同学的评价说:“你以后可以做一个像巴菲特一样的投资家”,这是一种赞赏,也是一种肯定,更是一种激励,是对学生所展现出的广阔的视野的欢愉之情。
2 呈现鲜活、生成性
在教学过程中,如何能够做到鲜活呢?教师要勤于积累资料素材,巧于设计问题情境,善于驾驭语言技巧。通过鲜明生动的案例诱发学生细致观察、独立思维、深入分析。使学生兴趣浓郁、思维活跃,形成宽松、愉悦、和谐的教学气氛。使他(她)自觉不自觉地带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学,就有机会去思考、去比较、去感受、去表达自我,能够在自主学习的过程中更多地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养出的自己的批判意识、质疑意识。
比如在讲授《新时代的劳动者》时,我模拟了一个《丁丁求职记》的故事,以丁丁求职为话题,让同学们设身处地的跟随着丁丁求职的步伐和想法不断延伸,分别设置了求职前、求职中和求职后三个板块中一些丁丁自言自语的心理独白如:
A:“我爸妈收入很高,我吃饭穿衣没有问题,我找工作只是为了打发时间。”
B “我非常喜欢在萧山工作,萧山的各种条件都很优越,除了萧山哪里都不去”
C “可怜的我四年大学什么都知道,什么都不精,一瓶子不响,半瓶子晃荡,现在什么单位都不要我,我可怎么办啊。”
D “我好像得过全国漫画设计一等奖,我是不是可以自主创业”
学生们都以“高参”的角色为主人公丁丁出谋划策,我则重点引导学生从以上的几个心里独白去引开。同学们在讨论的过程中自然生成了课本上的相关知识点,同时也产生了许多非常新颖的建议,大大超出了我备课时的想法。这节课同学们表现的相当热烈。这让我真正体会到了我的政治课堂中 “活”过来了。
课堂要鼓励学生的质疑和超越精神就不能只重视对教材知识的传授,而应把课内知识的学习与瞬息万变的现实生活世界结合起来,用所学知识去观察、分析、思考并解决它,使政治课抽象的内容具体化,深奥的内容浅显化,死板的内容形象化;使教学贴近学生生活,走进生活,保持教学的生活性。让学生在生活中学习,向生活学习。
3 、凸显人文的关怀
教育过程中要让学生求知、明德、修身。也就是懂得做人的道理。这便是人文关怀的核心。她离不开我们特有的文化基因和现实社会特征。就我们的文化基因来看。五千年的传统文化给了我们做人方面足够的养分。如正直、善良、爱心、诚实、责任等等。就我们所处的现实社会而言,就要在继承和发扬民族优良传统美德的基础上,用科学的理论武装自己,用立大志,立长志抵御各种诱惑,鞭策和约束自己,养成良好的品德,学好科学文化知识,锻炼强健的体魄,培养高尚的审美情趣。就像著名的军事家克劳塞维茨在军事论中有这样一句名言“国家、荣誉、责任”我们义不容辞。做一个人,不仅仅要有高尚的道德、良好的修养,渊博的知识。而且还要有与国家命运一起呼吸的“铁肩柔情担道义,躬身为民谋利益”的伟岸。
在讲《人生价值的实现》时,我引用了电影《士兵突击》许三多有句话:“信念这玩意不是说出来的,是做出来的。光荣在于平淡,艰巨在于漫长。”每天的学习是有点枯燥,但长路无轻物,需要我们去坚持,之后就能慢慢体会其中的乐趣了。所以,坚守才是体现一个学生信念与毅力的最好展台。也许成功的定义就是把简单的事情不断重复地做,这说来简单,做起来不易。 这就需要“不抛弃,不放弃。”的学习精神,坚持以这种学习精神教育学生,抵制形形色色的诱惑,要完全秉持这种精神短期可能会吃亏的。但是,正如在我在所见的学习中的表现一样,最后攀上顶峰的也全部都是这样“不抛弃,不放弃”的人。从这个意义上讲,无论是对职业还是对人生,都要抱着投资的态度而不是投机的态度。最终生活的天平会倾向与对学业投资的学生。
再如在讲《政治生活——中国共产党执政,历史和人民的选择》这节课的时候,我给同学们讲到了周恩来总理的生平小故事:
1945年9月,国共双方的代表团,正在重庆举行谈判。一天中午,蒋介石突然约周恩来对弈。蒋介石原以为周恩来不敢应战。没想到,他的电话刚一放下,周恩来就与王若飞等人过来了。蒋介石见面一惊:“你答应了?”周恩来风趣地说:“岂有不来之理?桌面上两党谈判,棋盘上楚汉相争,多么有趣!蒋先生您说是吗?”蒋介石微微一笑:“那是那是。” 在蒋介石的会客室中,两人隔着“楚河汉界”摆开了阵势。蒋介石使出他常用的突袭之术,首先来个当头炮,直逼红帅大本营。接着又是沉底炮,双炮齐上的火炮攻势,使周恩来的“帅”几乎无路可逃。蒋介石双眉一挑,对周说:“这一着,周先生大概还未想到吧!”周恩来却是一副成竹在胸的神态,将早已备好的“车”、“卒”,紧密配合,齐头并进,很快,就在对手不经意间化险为夷了。到中局时便节节败退,多次进攻都被对方化解,不免有些紧张起来。胜利在握的周恩来稳扎稳打,妙用“卒”、“车”、“马”、“炮”的技能,步步逼近蓝棋之“将”。蒋介石一时乱了阵脚,来了个倾巢出动。可是战局已定,他无法挽回危局,只得丢卒保车,最后到抛车护将。周恩来问:“蒋先生,你看怎么办?”蒋介石自己心中有底,只好一声长叹:“周先生棋艺果然名不虚传,我蒋某算是领教了。”周恩来一语双关地笑道:“蒋先生的火炮攻势还是功力不小的,可惜失误在于轻视我的这些小米加步枪。
这节课的成功之处就在于把历史人物的小故事融入到了严肃的政治课堂中,重点在于突出是历史,人民选择了中国共产党,选择了社会主义道路。从蒋介石以为周总理不会来,周总理毅然而来,到周恩来一语双关地笑道:“蒋先生的火炮攻势还是功力不小的,可惜失误在于轻视我的这些小米加步枪这两个细节上,不仅仅体现了周总理的机智,干练,我们也从中读懂了他的与国家命运一起呼吸的“铁肩柔情担道义,躬身为民谋利益”的伟岸。学生们在听的津津有味的同时提升的则是人文的修养。
(三) 彰显生命的色彩
人是所有生命中的最后一道风景,但不是最完美的一道风景线。“人活着就要做有意义的事情 ,什么是有意义的事情呢 ?就是好好的活着。”这是《士兵突击》里面许三多的台词。面对明天的矛盾的突显,竞争的加剧,未知的困惑,我们是否能够以足够的信心,毅力、健康豁达的心态去应对呢?德国总理在华沙犹太人隔离区的纪念碑前一跪震惊了世界,也诠释了生命的高尚。珍惜生命、感恩生命这是我们所追求的生命视野观。有了生命,才能创造价值,这是需要伴随着学生一生的认识。
1、学会生存
在信息社会中,经济、科技与社会的发展变化不但是永恒的,而且变化的速度比以往任何时代都要快,我们不能指望一种教育和一定阶段的教育为社会成员服务终生。所以说 “学会生存”首先要做的就是把学习当作一种生活方式,树立终身学习的观念。
而当学习成为一种生活方式时,另一个关键问题出现了,这就是“如何学习”。如何做到这第一层呢?作者认为首先:作为我们思路应该有所转换,并不要求每个人都是人都能在学业上成功,但是我们可以让他们在社会的各个领域中成材。从根本上说:教育的目的不仅为社会培养合格的公民,还要为学生能够在未来激烈竞争的社会中赢得生存的本领。其次树立一种知识加技能型的学习方法。即由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。文凭和学历表明了一个人受教育的程度。但这并不意味着有文凭就有水平、有学历就有能力。随着时代发展和社会进步,新事物、新情况层出不穷,新知识、新技术不断出现,要求人们必须开阔视野,更新观念,学习新知识,掌握新本领,以适应时代发展的要求。第三:学会合作。知识经济时代,个人的力量已经变得非常渺小,只有人与人之间之间通力合作才能共同发展。因此学会合作,这是时代提出的一个要求,必须成为学生视野观培养过程中的一项重要内容。
比如在讲第经济生活二单元的自主探究《自主创业》这个探究题目时,我用了《从掉渣烧饼说开去》的话题,先给同学们呈现了几幅买掉渣烧饼火暴的场面,然后在给了同学们掉渣烧饼创始人晏琳的资料介绍和她的一些回答记者提问的回答,第三步给出的是国家对大学生自主创业的有关政策。最后给出的是晏琳和她的掉渣烧饼现在的状况。然后让同学们做了充分的思考做答,学生们都畅所欲言,发表了自己的观点。学生们有了一份自由思考的空间,品尝到了成功的喜悦。从中不难发现,我们学生在学习了具体知识的时候,也潜意识地接受了一种生存教育,面对二十一世纪的变化,我们学生正在积极的强筋健脑,迎接挑战,
2、懂得感恩
在《文化生活》中讲传统思想这个小标题的时候,我给同学们放了残疾人手语版的MTV《感恩的心》其中部分歌词用投影打了出来“我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱,感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己;感恩的心,感谢命运 花开花落我一样会珍惜。
同时在网上搜了一些在汶川地震中累计捐款过亿的张祥青最朴实无花的语言。
张祥青说:“我是32年前唐山大地震的孤儿,至今还能回想起解放军为我们救助建房、分发救灾物资的情景,他们每天天亮来、天黑走,不吃一口我们的食物。我们现在只是做了一些力所能及的事情,支援灾区建设是每一个中国人应尽的责任。”
好一句“我们现在只是做了一些力所能及的事情,支援灾区建设是每一个中国人应尽的责任。”感恩生命给我们带来的美丽,感恩生活给我们带来的愉悦,感恩帮助过我们的人,我们内心更充实。
同学们在上完这节课后,表情上都若有所思,在日后的很长一段时间内都变的很有礼貌了,同学之间的争吵少了,对学校里的老师和扫地的阿姨的态度都好了很多。现在想起来,我们的学生完全是可以培养成一个非常有涵养的社会人。只要我们一直用感恩的心去教育他们学会感恩。
成功学家安东尼指出:成功的第一步就是存有一颗感激之心,时时对自己的现状心存感激,同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩生活。羔羊有跪乳、叶落有归根、滴水当涌泉。感恩,是一条人生基本的准则,是世上最不可缺少的情怀。懂得感恩的人,四周荡漾着温馨与笑脸;懂得感恩的人,时刻沐浴着灿烂的阳光;懂得感恩的人,心灵会像永不枯竭的甘泉一样清澈。
3、珍惜生命
这是个科技快速发展、网络信息迅速、物质条件急速提高的时代。在人们在享受现代文明的同时与之泥沙具下的是信仰的迷茫、责任的缺失、精神的空虚,学生对于“珍惜生命,创造价值”缺乏深入的了解和思考。以至于各种各样的悲剧发生在学生身上。因此引导学生走出生命的“误区”,引导学生珍惜生命,健康生活建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的一环。
在《文化生活》中有讲先进文化与落后文化的时候,我在网上找了一个记者采访的一个吸毒者的真实悔过实录并全文印发给了每一个学生。
原文如下:
■记者庄盈通讯员俸晓华
阳光有时也是一种奢侈品,比如对于小伙子小江(化名)来说。
 阳光曾是他生活的特质:优异的学业,良好的工作,甜蜜的爱情……而如今,这一切与阳光一起都被关在了窗外———他呆在了强制戒毒所里,因为一种他曾经以为很遥远的东西:毒品。
我被强烈的好奇心驱使,第一次吸食了毒品
在未沾上毒品之前,命运之神是十分钟爱我的,赋予了我一个温馨的家庭,一份好的工作,还有了一个漂亮、贤慧的女朋友。
在一次朋友生日的聚会中,我被强烈的好奇心驱使,在所谓的好朋友的诱骗和怂恿下,第一次吸食了毒品。一阵头疼过后,一种晕乎乎的感觉浸上脑门,有点飘飘然的,暂时忘掉了跟家人争吵后的烦恼,很舒服。
可悲的是,我没有意识到这是毒品的危害,是毒品侵蚀的开始,还很幼稚地认为这是一种时髦,很刺激,能忘掉烦恼,是最前卫的一种生活方式。就这样,我被毒品慢慢吞噬了,被拖进了万劫不复的深渊,走上了一条自我毁灭的不归路。
每当毒瘾发作,我头痛欲裂涕泪横流,丑态百出,做任何事都魂不守舍,无精打采。常常在工作中出错,好几次差点酿成事故,闯下大祸。不久我被单位开除了。
那段日子,我每天都像小丑一样,混迹在毒品中,脱离了正常人的生活。随着毒瘾的增大,吸食已不能满足我的毒瘾,我很快发展到了静脉注射毒品,整个人也发生了明显的变化,变成了一个面黄肌瘦、表情麻木、两眼暗淡的毒鬼,手臂上布满了令人恐怖的针眼和毒疮,旁人见了我都像躲瘟疫一样,唯恐躲避不及。
毒品剥夺了我做人的尊严,生活的乐趣。为了获得吸毒的钱,我绞尽脑汁,就像一个穷凶极恶、丧失良知理智的恶魔,不顾廉耻,用各种卑鄙的手段,做了许多坑蒙拐骗伤天害理的事。我花光了父母的积蓄,奶奶的“棺材钱”,还骗走了哥哥、姐姐做生意的钱,变卖了家中所有值钱的财物,甚至还偷窃工友的钱财。
过去我曾多次戒毒,每次都信誓旦旦,立下血书表决心,但由于我的意志不坚定,心理承受能力太差,所以每次都是前功尽弃,无功而返。有一次,父母和家人为了让我彻底戒毒,特意给我换了个戒毒环境,女朋友也执意请了长假陪我到外地的亲戚家散心。安心了一段时间,但也许是毒鬼的本性吧,我耐不住毒品的诱惑,竟在外地费尽心机寻找“毒友”买到毒品,再次沦为毒品的俘虏。我的无可救药伤透了家人的心,家人彻底对我绝望了。
有一次,毒瘾发作,我急着找钱买毒品,就盯上了女朋友手上戴着的订婚戒指。为了抢夺戒指,我丧心病狂地把她打得浑身是伤,没有人性地折断了她的中指……
 我真后悔啊!每当我想到为我哭瞎双眼的奶奶,伤心绝望的父母,想到曾经深爱我、如今被我伤害、离我而去的女朋友,想到自己从一名有为青年堕落成人见人恨的瘾君子,堕落到今天的这种地步,我泪流满面,后悔不已。我真恨自己,恨自己的罪过给家人带来了无尽的难以言状的痛苦和折磨。
我也奉劝大家要爱惜自己的青春和前途,千万不要像我一样,去尝试和沾染毒品,要洁身自爱,拒绝毒品!
■记者插话
小江的经历只是戒毒所里几百名吸毒者的一个缩影,他们与我们一样是普通人,脆弱或者坚强;他们许多人曾以为毒品对自己是那么遥不可及,他们的意志足以抗拒,他们是自己的主人。
但是,不期然间,毒品却悄悄击穿了他们意志的防线,翻身成了他们的主人。毒品离他们有多近,离我们就有多近。这是记者在听完他的故事后最深的感受。
毒品离他们有多远,离我们就有多远。只要信念还在,救赎之门始终敞开。就像小江仍然充满希望,就像阳光必将驱走黑暗。而这需要你我共同参与,让毒品远离我们每个人的生活。
同学们看了这份资料,一生叹息,他们的叹息和愤怒使我的政治课堂获得了成功,因为我明白,他们读懂了生命需要阳光,在他们生命的清晨有了这缕给他们方向的阳光。
 
帕斯卡尔说:“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多,因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。”思考的生命可以创造出奇迹生活中的挫折和痛苦不能消灭我们对生命的意识与态度。只要我们好好把握时间,思考未来、探索人生,让生活活得有意义、有价值,我们的生命就会长久,生命就是美丽的。
 
反思:一种视野观的养成,是多种因素共同作用的结果。优化资源、指引方向、育德育心。用和谐的方法培养人、培养和谐的人,不仅仅是思想政治本身的任务,也是整个教育的归宿。因此,本文作者试图从教育的本身和人的和谐发展的两个维度来建构本文的框架。学生要养成这样与时具进的视野观,作为教育者的我们更应该有这样的视野观。这就对我们教师的综合素质有了更高的要求。此文在此涉及的不多,后续研究可能在这个方面关注的要多一些。
 
 
 
参考文献:
1.《教育原理》 华东师范大学出版社袁振国
2.《思想政治课教学》,北京师范大学主办
3.《中学政治教学参考》,陕西师范大学主办
4.《普通高中思想政治课程标准(实验)》——教育部.2003
5 《新教育论》 叶澜
5.网上相关新闻报道资料
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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